Artículos

• Utilidad e intereses de la Didáctica para un profesor.
  G. Brousseau. (Traducción de Juan Díaz Godino) I.R.E.M. de Bordeaux
• ¿Es posible? ¿Es deseable? especificar «competencias». esperadas al final de la formación [ anexo 1 ] [ anexo 2 ]
  A. Bodin (Traducción: Florencio Villarroya) I.R.E.M. de Besançon. Francia
• De los números a las letras
  Jesús Enfedaque. Departamento de las Ciencias Experimentales y Matemáticas. Universidad de Barcelona
• El profesor de matemáticas y las lógicas del descubrimiento.
  Antón Labraña Barrero. I.B. de Tuy. Pontevedra.

Ideas para la clase

• Un problema interesante: «Maridos engañados en un pueblo integrista» [ anexo 1 ] [ anexo 2 ]
  José Colera. I.B. Colmenar Viejo. Madrid
• Una aproximación al índice de precios al consumo [ anexo 1 ] [ anexo 2 ]
  Grupo Zero
• La sección áurea y la construcción de polígonos regulares.
  Luis Hortelano Martínez. Departamento de Matemáticas. E.U,F.P. E.G.B. Universidad Castilla-La Mancha. Cuenca.



Recursos para el aula

• Los cambios de escala y el cálculo gráfico [ anexo 1] [ anexo 2 ] [ anexo 3 ]
  Víctor Arenzana Hernández y Pedro Buera Pérez. I.B. Félix de Azara. Zaragoza. Luisa Rodríguez Sol. I.B.A.D. Zaragoza.

Información

• Crónica de dos encuentros de profesores
  Enrique Vidal Costa
• Reseñas de libros
• Editorial