Categoría: Revistas

Artículos Utilidad e intereses de la Didáctica para un profesor. G. Brousseau. (Traducción de Juan Díaz Godino) I.R.E.M. de Bordeaux ¿Es posible? ¿Es deseable? especificar «competencias». esperadas al final de la formación [ anexo 1 ] [ anexo 2 ]A. Bodin (Traducción:
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Artículos Utilidad e intereses de la Didáctica para un profesor [ anexo 1 ] [ anexo 2 ]G. Brousseau. (Traducción de Juan Díaz Godino) I.R.E.M. de Bordeaux Generación y resolución de problemas: dos ejemplos.Eliseo Borrás y Magda Morata. Grupo Cero. Valencia. La
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Artículos Por un enfoque holístico de la enseñanza de las MatemáticasPere Mumbró Rodríguez. Dpto. Didáctica de las matemáticas. Universidad de Barcelona. La Analogía en la formación de conceptos.Francisco Hernán. Grupo Cero. Valencia El azar y su aprendizaje.Eliseo Borrás y Magda Morata. Grupo
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Artículos Un problema cualquieraDomingo de la Rubia. Dpto. De didáctica de la matemática Universidad de Valencia. Utilización de la historia de las matemáticas en clase con alumnos de 6 a 13 años.Paolo Boero. Dpto. de matemáticas. Universidad de Génova. Ideas para la
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Artículos Lo que he aprendido.Francisco Hernán. Grupo Cero. Valencia Funciones, simetría y frisosClaudi Alsina y Jaume Ll. García Roig. (ETSAB. Universidad Politécnica. Cataluña) Algunos reflejos de las Matemáticas en la obra de J.L. Borges (Notas profanas)Andrés Soria Ortega. Facultad de Filosofía y
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