El trabajo se centra en la evaluación, como
elemento organizador del currículo poco investigado
y cuyo desarrollo apenas ha cambiado. Se escoge el
álgebra al ser un tema importante en secundaria.
Se comienza analizando el estado actual de la
cuestión y se desglosa el currículo actual,
analizando la coherencia de sus criterios de
evaluación y sus contenidos. Se analizan cuatro
libros de texto, centrándose en los contenidos
algebraicos y sus ejercicios. Se entrevista a tres
profesores de Matemáticas de secundaria
obteniendo sus perspectivas sobre la evaluación y
analizado sus exámenes.