Categoría: 24 (Febrero 1997)

La transversalidad y los valores de las Matemáticas de la ESO

La resolución de problemas en la construcción del conocimiento. Un ejemplo

Fermat y Arquímedes en la clase de integrales

Julio Rey Pastor y la enseñanza de las matemáticas

Una visión distinta de un problema clásico

La enseñanza matemática en Alemania

La medida de distancia en Barcelona

La tablilla de barro cocido indescifrada en Sevilla

El saber práctico del solador: funciones, errores o ¿cuánto mide el rodapié de mi casa?

Fractales en la ESO