Disecciones y áreas
de figuras planas

El informe PISa del año 2014 deja a España una
vez más en una situación muy comprometida en
cuanto al aprendizaje de los conocimientos básicos
en la enseñanza media. Particularmente, el área de
Matemáticas es el que más se aleja, por debajo, de
la media de la ocDE. Servais (1980) explica que la
dificultad habitual que los estudiantes encuentran
para el aprendizaje de las Matemáticas está en su
presentación acumulativa, memorística y alejada de
todo elemento creativo. Esto se debe, entre otras
causas, al predominio de procesos ciegos, poco flexibles
y, por ello, ajenos a la aportación activa del
alumnado. Ello redunda en una posición del estudiante
como espectador de su aprendizaje, lo cual
impide una adecuada motivación
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