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Categoría: 62 (Noviembre 2009)

Un análisis semiótico del problema de Monty Hall e implicaciones didácticas

10 septiembre 2011FESPM

En este trabajo realizamos un análisis semiótico de los objetos y procesos matemáticos implícitos en algunas soluciones correctas posibles del problema de Monty Hall. También se describen los razonamientos erróneos más frecuentes en su solución, explicándolos en términos de conflictos semióticos. Concluimos
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Matemáticas de cine: una propuesta innovadora

10 septiembre 2011FESPM

En este artículo presentamos ?Matemáticas de Cine?, una propuesta educativa que pretende contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas mediante una dinámica innovadora, y que sus autores llevamos trabajando durante varios años. En diciembre de 2008, la Dirección General de
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Un análisis estadístico implicativo de los resultados de pruebas escritas de Matemáticas en alumnos de Educación Secundaria

10 septiembre 2011FESPM

En este artículo mostramos un Análisis Estadístico Implicativo de los resultados obtenidos por 39 estudiantes de Tercero de Educación Secundaria Obligatoria en pruebas escritas de matemáticas de los bloques de contenidos curriculares, realizadas a lo largo del curso académico. Los resultados manifiestan
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Proporcionalidad aritmética: buscando alternativas a la enseñanza tradicional

10 septiembre 2011FESPM

Múltiplos y divisores

10 septiembre 2011FESPM

El noble arte de coleccionar cajas

10 septiembre 2011FESPM

El cálculo simbólico de forma gráfica

10 septiembre 2011FESPM

Pietro della Francesca y el engaño de los ojos. II La luz

10 septiembre 2011FESPM

Verticales

10 septiembre 2011FESPM

Mi biblioteca particular

10 septiembre 2011FESPM

Escaparate 1: Burbujas de arte y matemáticas Escaparate 2: Educación matemática y buenas prácticas Escaparate 3: Geometría para turistas

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