Tomando como punto de partida un curioso error cometido por los alumnos en la simplificación de fracciones numéricas, en este trabajo se reflexiona sobre algunas prácticas docentes en matemáticas. Se presenta una experiencia de investigación con alumnos de Educación Secundaria Obligatoria para adultos y se propone el manejo de un programa de cálculo simbólico de software libre.

Correct mistakes in fractions simplification: a reflection about some teaching practice in Mathematics

The starting point is a curious mistake made by the students about the simplification of numerical fractions. In this paper it is reflected about some teaching practice in Mathematics. We present a research experience with students of Secundary School for Adults and it is proposed the hang of a simbolyc calculus programme of free software.