Esquemas conceptuales en relación con algunas características de las funciones

La comprensión y el aprendizaje del cálculo en los
cursos de la enseñanza media ocasiona muchas
dificultades para los estudiantes, y es un trabajo arduo
para los profesores. Una parte destacada de las
investigaciones en didáctica de las Matemáticas se
inscribe en la denominada teoría constructivista,
que sostiene que el conocimiento matemático es
reconstruido por cada individuo y es una manifestación
de sus experiencias personales que provienen
tanto de su mundo cotidiano como de la experiencia
escolar (Wheatley (1991)).
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