Reseñas:
Cuentos, estilos y matemáticas del planeta tierra

Es impensable la actividad educativa general sin el
uso de la narración. en educación primaria, de
forma muy especial, y más aún en educación infantil.
no parece ser tan usual su uso sustentando o complementando
la educación matemática.Las razones
de ello son diversas. una de las más evidentes es la
compartimentación que aplicamos al conocimiento
en las escuelas. Los cuentos son cuentos y las cuentas
son cuentas. otra razón no tan visible es que, a
veces, no sentimos inseguros aplicando una mirada
matemática a objetos no puramente matemáticos,
no hemos sido educados en el descubrimiento de la
matemática escondida en nuestro entorno o, como
es el caso del que hablamos, en los cuentos infantiles.
107-cuentos_estilos_y_matematicas.pdf