Comparación de probabilidades al inicio de la ESO
Comparación de probabilidades al inicio de la ESO
En este trabajo presentamos los resultados de un estudio
exploratorio donde evaluamos la forma en que una
muestra de 82 estudiantes al iniciar el primer curso de
Educación Secundaria Obligatoria responden a dos ítems
de comparación de probabilidades. Se comparan el
porcentaje de respuestas correctas y de argumentos
utilizados con los obtenidos por otros estudiantes de
edades similares en investigaciones previas. Se finaliza
con algunas implicaciones educativas que pueden ser
tenidas en cuenta para mejorar la enseñanza de la
probabilidad en la educación primaria.