Se analizan las pruebas de acceso a la universidad de
matemáticas de cuatro países: Alemania, España,
Francia e Italia. Se estudia su estructura y contenidos
y se ejemplifican con ejercicios representativos de
los últimos años correspondientes a cada una de las
partes de las que consta la prueba. Se analizan las
especificidades de cada país, se establece la
singularidad de las italianas y se comparan las
pruebas entre ellas. Se concluye que hay diferentes
formas de utilización del lenguaje, diferentes
notaciones y diferentes tipos de ejercicios. Algunos
elementos comunes a algunas de las pruebas son:
ejercicios en los que se parte de la gráfica,
aplicaciones prácticas y contextualización.